在資陽(yáng)市安岳縣忠義鎮(zhèn)石碑村的群山褶皺里，一所不起眼的村小靜臥其間，3名老師與15名孩子的朝夕相伴，讓這座小小的校園成為鄉(xiāng)野間最溫暖的所在。

忠義鎮(zhèn)石碑村小學(xué)航拍。

村小雖小 

卻是留守娃的“求學(xué)避風(fēng)港”

“上課！”“起立，老師好！”清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在石碑村小學(xué)三年級(jí)三班的教室里。全科教師劉濤正用“數(shù)拳頭記月份”的趣味教學(xué)法，帶領(lǐng)7名學(xué)生區(qū)分大小月，孩子們瞪著圓溜溜的眼睛，專注地跟著老師的動(dòng)作比劃。教室后方的黑板報(bào)上，彩色畫(huà)筆勾勒的七色彩虹，讓簡(jiǎn)陋的空間生氣十足。

石碑村小學(xué)三年級(jí)三班。

劉濤老師給學(xué)生們上課。

“大家看看動(dòng)物園里有哪些可愛(ài)的動(dòng)物？”隔壁六年級(jí)的教室里，龔艷紅老師正以“動(dòng)物園奇遇記”為場(chǎng)景，帶領(lǐng)4名學(xué)生沉浸式朗讀英語(yǔ)單詞。孩子們仰著質(zhì)樸的臉龐，眼神中充滿對(duì)外面世界的好奇與向往。

龔艷紅老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)單詞。

石碑村小學(xué)現(xiàn)在僅保留三、五、六三個(gè)年級(jí)，15名學(xué)生絕大部分是留守兒童，由年邁的祖輩照料?！按逍∧鼙Ａ糁两瘢褪菫榱私鉀Q留守兒童的就學(xué)難題?！敝伊x小學(xué)副校長(zhǎng)唐宗艷的話道出關(guān)鍵——從石碑村小學(xué)到忠義鎮(zhèn)中心小學(xué)有3公里路程，步行接近50分鐘，而村里老人大多沒(méi)有交通工具，有些學(xué)生從家到村小步行就要二三十分鐘，如果到中心校上學(xué)，路上就要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。

李順英步行送孫兒上學(xué)。

三年級(jí)學(xué)生石增榮的奶奶李順英，每天都要往返一小時(shí)接送孫子?！耙侨ブ行男Ｗx書(shū)，單邊就得走一個(gè)多小時(shí)，我們老年人腿腳實(shí)在吃不消。”老人的話語(yǔ)里滿是慶幸，“這里的劉老師教得仔細(xì)又有耐心，有時(shí)候我還沒(méi)到學(xué)校，他就主動(dòng)幫娃兒輔導(dǎo)作業(yè)，能讓他在這里讀到畢業(yè)，我們?nèi)叶及残摹！?/p>

跨山堅(jiān)守 

把青春與熱愛(ài)留在三尺講臺(tái)

在石碑村小學(xué)，3名老師不僅是覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的“全科教師”，更是孩子們的“臨時(shí)家長(zhǎng)”“心理輔導(dǎo)員”。他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與親人，把青春與熱愛(ài)傾注在這群孩子身上。

劉濤正在上課。

來(lái)自達(dá)州的劉濤是這里教齡最長(zhǎng)的老師。2018年，他懷揣著教書(shū)育人的理想來(lái)到這里，那時(shí)學(xué)校還有6名教師、近百名學(xué)生?！皠倎?lái)的時(shí)候，周邊基本都是泥巴路，騎車(chē)到鎮(zhèn)上去買(mǎi)東西很不方便，也想過(guò)離開(kāi)。”但每當(dāng)看到孩子們純真的眼神和對(duì)知識(shí)的渴望，他便把念頭又咽了回去。

八年光陰，劉濤送走了一屆畢業(yè)生，又迎來(lái)了新的一屆?！案梢恍?、愛(ài)一行”是父親的叮囑，更是他的行動(dòng)指南。沒(méi)有多媒體設(shè)備，他就用手機(jī)、筆記本電腦下載教學(xué)視頻，讓孩子們透過(guò)屏幕看見(jiàn)外面的世界；面對(duì)心理敏感的學(xué)生，他化身“大家長(zhǎng)”，時(shí)刻關(guān)注孩子情緒變化，耐心調(diào)解同學(xué)間的小矛盾?！拔易畲蟮脑竿?，是讓村小的教學(xué)條件越來(lái)越好，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更多走進(jìn)鄉(xiāng)村課堂，讓孩子們能勇敢追逐自己的夢(mèng)想?！?/p>

老師們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

六年級(jí)三班的老師龔艷紅，來(lái)自重慶渝北區(qū)，2020年在孩子僅6個(gè)月大時(shí)來(lái)到石碑村小學(xué)。吃住在校的日子里，她把大部分時(shí)間都給了“別人家的孩子”，自己的孩子卻成了留守兒童。“孩子現(xiàn)在上幼兒園大班了，我從來(lái)沒(méi)送過(guò)他上學(xué)，都是爺爺奶奶照顧?！闭f(shuō)起家人，龔艷紅的眼眶不禁泛紅。但村小孩子們的貼心舉動(dòng)，也成了她堅(jiān)守的最大動(dòng)力，有人悄悄帶來(lái)自家養(yǎng)的小金魚(yú)，有人把舍不得吃的水果揣在兜里分給她……這些細(xì)碎的溫暖，總能在她思念家人時(shí)帶來(lái)慰藉?！皬囊荒昙?jí)帶到六年級(jí)，看著孩子們從懵懂無(wú)知變得懂事好學(xué)，很有成就感。”

龔艷紅在宿舍翻看孩子照片。

同樣來(lái)自重慶的老師米盈盈，已在石碑村小學(xué)堅(jiān)守了五年，英語(yǔ)專業(yè)的她承擔(dān)了學(xué)校主要的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)?！暗湍昙?jí)重點(diǎn)培養(yǎng)好習(xí)慣，中年級(jí)注重自覺(jué)性和獨(dú)立性養(yǎng)成?！背苏n堂教學(xué)，她還鼓勵(lì)孩子們課后幫家人做力所能及的農(nóng)活，放假時(shí)收集孩子們的勞動(dòng)視頻，在家長(zhǎng)群里分享孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。米盈盈最大的心愿是讓孩子們不僅學(xué)好知識(shí)，更能擁有善良、樂(lè)觀的美好品質(zhì)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

米盈盈在教室里備課。

老師們的堅(jiān)守與付出，也悄悄在孩子們心中埋下了夢(mèng)想的種子。學(xué)生夏慧玲說(shuō)：“我想成為像龔老師一樣的人，把知識(shí)傳授給更多人?！蔽迥昙?jí)的唐子奇在米老師講述的科學(xué)家故事中找到了人生方向，“我想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明高科技，讓人們的生活更便利?！笔謩t把目光投向了遙遠(yuǎn)的太空，“老師教我們要勇敢面對(duì)困難，我想向宇航員叔叔阿姨學(xué)習(xí)，探索宇宙奧秘?！焙⒆觽兊膲?mèng)想稚嫩卻滾燙，在大山深處綻放出別樣光彩。

學(xué)生正在認(rèn)真自習(xí)。

多方護(hù)航 

筑牢鄉(xiāng)村教育“最后一公里”

正午時(shí)分，來(lái)到午餐時(shí)間，孩子們排著隊(duì)下樓打飯。粉蒸肉、胡蘿卜炒雞蛋、素炒白蘿卜絲配上營(yíng)養(yǎng)湯，冒著熱氣的飯菜端上桌，孩子們捧著飯盒吃得津津有味。“這些都是縣上統(tǒng)一配送的營(yíng)養(yǎng)餐，每天食材新鮮現(xiàn)做，絕對(duì)保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)需求?！碧谱谄G介紹，學(xué)校雖小，但孩子們的用餐保障從未打過(guò)折扣。

同學(xué)們排隊(duì)打午餐。

目前，忠義鎮(zhèn)共有石碑村小學(xué)和黃連村小學(xué)兩所村小。為保障教學(xué)質(zhì)量，忠義中心小學(xué)每月都會(huì)派骨干教師到兩所村小送課，組織村小教師參與教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。生活上，組織村小教師參加工會(huì)活動(dòng)，給予全方位關(guān)懷?！翱赡艿攘昙?jí)的畢業(yè)了，我們會(huì)根據(jù)生源情況對(duì)村小進(jìn)行撤并，讓教師回到中心校工作?！碧谱谄G說(shuō)。

忠義鎮(zhèn)黃連村小學(xué)六年級(jí)四班。

記者從安岳縣教體局獲悉，目前全縣仍保留5所村小、3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，26個(gè)教學(xué)班配備了43名教師。為了讓鄉(xiāng)村教育不掉隊(duì)，縣上推出了一系列硬核舉措：

? 不足100人的村小按100人核算公用經(jīng)費(fèi)，確保辦學(xué)經(jīng)費(fèi)充足；

? 中心校藝體教師定期送教到村，讓鄉(xiāng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源；

? 將村小納入聯(lián)合教研范疇，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)；

? 由校級(jí)干部定點(diǎn)聯(lián)系村小，明確專人負(fù)責(zé)日常管理。

“下一步，我們將根據(jù)常住人口變化趨勢(shì)，適時(shí)優(yōu)化村小、教學(xué)點(diǎn)布局，讓鄉(xiāng)村教育資源配置更合理、更高效?！?/p>

忠義鎮(zhèn)石碑村小學(xué)航拍。

記者手記

“在資陽(yáng)，暖陽(yáng)陽(yáng)！”山坳之間，簡(jiǎn)陋的村小是留守孩子的求學(xué)港灣；三尺講臺(tái)，平凡的教師用堅(jiān)守詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在這里，簡(jiǎn)陋的設(shè)施擋不住知識(shí)的傳遞，遙遠(yuǎn)的距離隔不斷愛(ài)的牽掛。這束山坳里的教育微光，不僅照亮了留守兒童的前行之路，更彰顯著鄉(xiāng)村教育的溫度與力量，在時(shí)代變遷中書(shū)寫(xiě)著不變的初心與堅(jiān)守。