“中國(guó)制造”必須從低附加值的加工組裝走向高端制造業(yè)，這一升級(jí)必須對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的職業(yè)教育體系進(jìn)行改革。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變？“雙元制教育”是“德國(guó)制造”的基石，我認(rèn)為德國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng)模式是可以參考和復(fù)制的。為了借鑒這一模式，政府必須從法律、投資方面給予高度重視，和企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)運(yùn)作，避免職業(yè)教育脫離市場(chǎng)需求。還需要在中國(guó)社會(huì)建立起尊重技工與制造的文化，傾斜社會(huì)資源，鼓勵(lì)企業(yè)提高產(chǎn)業(yè)工人的生活保障。